《神秘花园》是英国出生、后恒久在美国生涯的作家弗朗西丝·霍奇森·伯内特创作的儿童文学小说，，，，，，，，英文原名为 The Secret Garden，，，，，，，，于1911年出书。。。。。作品讲述孤苦、任性的小女孩玛丽·伦诺克斯来到英国约克郡后，，，，，，，，无意发明一座被关闭多年的花园，，，，，，，，并在自然、劳动和友谊中逐渐改变自己的故事。。。。。它外貌上写的是寻找花园和照料植物，，，，，，，，焦点则是几个受孤苦与家庭创伤影响的孩子，，，，，，，，怎样重新获得活力、信任他人的能力和面临生涯的勇气。。。。。

《神秘花园》原著讲了什么？？？

故事开头，，，，，，，，玛丽出生在印度，，，，，，，，怙恃忙于社交，，，，，，，，对她缺少真正的陪同。。。。。一次疾病夺走了怙恃的生命，，，，，，，，也使玛丽成为无人照料的孤儿。。。。。她被送往英国约克郡，，，，，，，，投奔从未见过面的娘舅阿奇博尔德·克雷文，，，，，，，，住进阴森而重大的米瑟斯韦特庄园。。。。。

庄园的情形与玛丽已往熟悉的生涯完全差别。。。。。这里有漫长的走廊、许多关闭的房间，，，，，，，，也有关于一座神秘花园的听说。。。。。唬；；；ㄔ耙痪悄锞撕推拮永蚶蜴古浜舷不兜牡胤，，，，，，，，莉莉娅斯去世后，，，，，，，，克雷文把花园锁了起来，，，，，，，，已经多年没有人进入。。。。。玛丽在一只知更鸟的指导下找到钥匙和入口，，，，，，，，以后最先偷偷整理这片荒芜的花园。。。。。

在探索庄园的历程中，，，，，，，，玛丽熟悉了园丁本·威瑟斯塔夫、女佣玛莎·索尔比以及玛莎的弟弟迪肯。。。。。她还发明，，，，，，，，庄园里有一个被严密隐藏的男孩：科林·克雷文。。。。？？？屏质锹昀龅谋硇，，，，，，，，恒久卧床，，，，，，，，周围的人一直体现他身体虚弱、无法正常生涯，，，，，，，，因此他变得敏感、专横又极端畏惧未来。。。。。

玛丽、科林和迪肯逐渐把花园酿成配合的神秘空间。。。。。孩子们在那里劳动、攀谈、视察植物和动物，，，，，，，，也在相处中逐步改变。。。。。玛丽不再只是期待别人照顾的孩子，，，，，，，，科林最先相信自己并非注定虚弱，，，，，，，，迪肯则以自然亲近、坦率友善的性格，，，，，，，，成为两人熟悉外部天下的主要纽带。。。。。随着花园重新焕爆发气，，，，，，，，人物之间被压制的情绪也逐步松动，，，，，，，，庄园家庭恒久积累的伤心终于有了转变的可能。。。。。

花园为什么不但是故事里的一个所在？？？

花园是小说中最主要的空间，，，，，，，，也是明确全书的入口。。。。。它一最先被锁起来，，，，，，，，杂草丛生，，，，，，，，像是被时间遗忘的角落；；；；；但它并没有真正殒命，，，，，，，，只要有人愿意整理、浇水和期待，，，，，，，，植物就能重新生长。。。。。这一历程与玛丽和科林的转变形成了直接呼应。。。。。

玛丽最初缺少同理心，，，，，，，，也不明确怎样与人相处。。。。。她对花园的兴趣，，，，，，，，早先带有好奇和占有意味，，，，，，，，但在一连劳动中，，，，，，，，她学会了视察季节、接受自然的节奏，，，，，，，，也最先体贴别人。。。。？？？屏滞脑谝蛔氨凰〉姆考洹崩，，，，，，，，他身体上的限制与周围人对他的太过保唬；；；，，，，，，，，使他越来越相信自己无法走出房间。。。。。唬；；；ㄔ拔峁┝艘桓霾灰约膊『涂志逦行牡那樾。。。。。

因此，，，，，，，，花园可以明确为自然空间，，，，，，，，也可以明确为人物重新建设生涯秩序的象征。。。。。小说并不是简朴地说“进入花园就能解决一切问题”，，，，，，，，而是把改变写成许多详细的小事：走到户外、完成一项劳动、和朋侪语言、肩负照顾植物的责任，，，，，，，，以及在失败后继续实验。。。。。唬；；；ㄔ暗乃招研枰奔，，，，，，，，人物的生长同样云云。。。。。

玛丽、科林和迪肯划分改变了什么？？？

玛丽：从被动索取到自动加入

玛丽是故事的主要视角人物。。。。。她并非一最先就讨人喜欢，，，，，，，，甚至显得自私、狂妄和缺乏礼貌，，，，，，，，但这也是原著较有实力的地方：作品没有把她塑造整天生善良的孩子，，，，，，，，而是展示她怎样在新的情形中学习改变。。。。。

她对花园的寻找让她第一次拥有真正属于自己的目的。。。。。为了让植物生长，，，，，，，，她必需行动，，，，，，，，而不是期待大人知足要求；；；；；为了守旧神秘，，，，，，，，她也必需学会与他人相助。。。。。玛丽的生长不是突然变得完善，，，，，，，，而是逐渐从“别人应该为我做什么”，，，，，，，，转向“我可以为这件事做什么”。。。。。

科林：从恐惧身体到重新熟悉自己

科林受抵家庭伤心和周围人态度的双重影响。。。。。他被看成需要保唬；；；さ牟∪，，，，，，，，恒久缺少正常的同龄人来往，，，，，，，，也因此习习用发性情和下令别人来获得清静感。。。。。玛丽的泛起突破了这种关闭状态，，，，，，，，由于她并没有一味驯服科林，，，，，，，，而是会直接指出他的任性。。。。。

在花园里，，，，，，，，科林不再只是庄园中被隐藏起来的孩子，，，，，，，，而成为可以加入游戏、劳动和探索的同伴。。。。。原著重视的是信心、行动和人与人之间的勉励怎样影响一小我私家的状态，，，，，，，，而不是把改变写成一场脱离现实的事业。。。。？？？屏值淖湟蔡嵝讯琳，，，，，，，，真正的照顾不但是替对方扫除所有难题，，，，，，，，有时还包括尊重对方实验和肩负的时机。。。。。

迪肯：毗连孩子与自然的人物

迪肯来自通俗的墟落家庭，，，，，，，，熟悉动物、植物和天气。。。。。他不像玛丽那样被庄园的关闭生涯困住，，，，，，，，也不像科林那样被恐惧困绕。。。。。他的作用不是替其他人物解决问题，，，，，，，，而是用自然、一律和稳固的态度，，，，，，，，让玛丽和科林看到另一种生涯方法。。。。。

迪肯与母亲苏珊·索尔比所代表的家庭情形，，，，，，，，也与克雷文家族形成比照。。。。。前者更重视劳动、照料和相互支持，，，，，，，，后者则被财产、神秘和未能处置惩罚的追悼笼罩。。。。。这种比照使小说不但是在写三个孩子的友谊，，，，，，，，也在视察差别生涯情形怎样影响人的性格。。。。。

读《神秘花园》原著时，，，，，，，，应该怎样明确它的主题？？？

作品最显着的主题是生长，，，，，，，，但这里的生长并不即是变得圆滑或听从规则，，，，，，，，而是重新建设与自己、他人和周围天下的联系。。。。。玛丽学会体贴别人，，，，，，，，科林学碰面临自己的恐惧，，，，，，，，二人也都在友谊中获得了此前缺氨赡清静感。。。。。

• 自然与生命力：花园的季节转变让人物感受到生涯不是静止的，，，，，，，，衰败之后仍可能泛起新的生长。。。。。
• 友谊与陪同：孩子之间的配合活动，，，，，，，，比纯粹的说教更能推动性格转变。。。。。
• 家庭创伤：克雷文恒久陶醉在失去妻子的伤心中，，，，，，，，家庭成员也因此被神秘和默然影响。。。。。
• 劳动与责任：整理花园不是配景行动，，，，，，，，而是人物获得掌控感、耐心和成绩感的主要历程。。。。。
• 想象与信心：书中有较强的童话色彩，，，，，，，，但它同时把改变落实到走路、莳植、攀谈和坚持等详细行为上。。。。。

阅读时也不必把小说中的“神奇实力”只明确为超自然征象。。。。。它既可以被看作儿童眼中的神秘履历，，，，，，，，也可以明确为自然情形、起劲体现、友谊和一连行动配合爆发的心理影响。。。。。差别年岁的读者，，，，，，，，可能会从中读出差别条理：孩子更容易关注探险和神秘花园，，，，，，，，成年人则可能注重到孤苦、损失、家庭关系以及教育方法。。。。。

什么情形下适合读《神秘花园》原著？？？

若是读者喜欢节奏较缓、重视情形形貌和人物生长的作品，，，，，，，，这部小说值得从原著最先阅读。。。。。它有庄园、密室、钥匙、花园和神秘等引人探索的元素，，，，，，，，但故事的重点并不是一连一直的冒险，，，，，，，，而是人物在一样平常相处和自然活动中的缓慢转变。。。。。

若是期待的是情节紧凑、冲突麋集的现代奇幻小说，，，，，，，，阅读初期可能会以为铺陈较多；；；；；若是更关注人物心理、家庭气氛和自然意象，，，，，，，，则能更充分地体会作品的魅力。。。。。原著也保存了较强的时代配景和叙事语气，，，，，，，，部分译本、缩写本、改写本或有声版本会调解语言和篇幅，，，，，，，，因此阅读时应先确认自己选择的是完整译本，，，，，，，，照旧面向儿童的节编版本。。。。。

总体而言，，，，，，，，《神秘花园》不是纯粹关于一座隐藏花园的冒险故事，，，，，，，，而是借花园的开启与苏醒，，，，，，，，讲述几个被孤苦困绕的孩子怎样重新学会生涯。。。。。原著最值得关注的，，，，，，，，不但是“神秘在那里”，，，，，，，，更是人物在找到神秘之后，，，，，，，，怎样通过陪同、劳动和自然，，，，，，，，逐步翻开自己的心田。。。。。

wtr3qdnkuam4hbgk1slzkamay0e